Le mercredi 20 janvier 2027, dans la salle [à confirmer], ces communications se succèdent. Chaque présentation dure 20 minutes, incluant la période de questions.
Table des matières
Leadership scolaire et bien-être au travail dans les écoles primaires marocaines
Regards croisés sur les conditions organisationnelles de sécurité psychosociale
- Mercredi 20 janvier 2027, à 10 h 55
- Salle à confirmer
Rkia Chafaqi, doctorante en sciences de l'éducation, Faculté des sciences de l'éducation, Université Mohammed V de Rabat, Laboratoire Politiques éducatives et dynamiques sociales
Dans les écoles primaires marocaines, le personnel enseignant déclare une forte satisfaction professionnelle, tout en faisant état de stress et d'effets du travail sur sa santé : satisfaction déclarée et contraintes psychosociales peuvent coexister.
En mettant en regard deux enquêtes nationales à travers le cadre du climat de sécurité psychosociale, cette communication fait ressortir les écarts entre écoles publiques et privées, ainsi que la distance entre l'existence formelle d'un mécanisme de protection et son appropriation : la plateforme de signalement Marsad demeure méconnue de la grande majorité du personnel interrogé. Elle propose d'envisager le leadership scolaire comme une fonction organisationnelle de régulation du bien-être au travail des enseignants et invite à déplacer la question : non plus seulement « les enseignants vont-ils bien? », mais dans quelles conditions organisationnelles leur bien-être au travail est effectivement pris en considération.
Leadership public et neurodiversité
La sécurité psychologique au cœur de la performance collective
- Mercredi 20 janvier 2027, à 11 h 15
- Salle à confirmer
Jean-René Chalifour, directeur de la formation technique, ministère de l’Enseignement supérieur, et Sophie Pellerin-Huet, directrice du service de la prévention/inspection Capitale-Nationale, CNESST
Cette présentation porte sur le projet de recherche « Publiclab », réalisé par cinq membres du Cercle des jeunes leaders de la cohorte Frédéric-Guay dans le cadre de leur parcours de formation.
Comment les gestionnaires peuvent-ils créer des environnements de travail favorables à la performance d’équipes cognitivement diversifiées? À partir d’un sondage auprès de 62 gestionnaires et de sept entrevues, cette communication met en lumière les défis, les besoins et les pratiques observés dans la fonction publique québécoise. Les résultats montrent comment le leadership et la sécurité psychologique peuvent contribuer à mieux reconnaître la neurodiversité et à soutenir la performance collective.
Au-delà du « toujours plus »
Une approche configurationnelle du leadership authentique et de ses implications pour la santé psychologique
- Mercredi 20 janvier 2027, à 11 h 35
- Salle à confirmer
Un leader très authentique est-il nécessairement le meilleur pour son équipe? À partir de deux échantillons, dont un du secteur public, cette communication montre que ce n’est pas toujours le niveau global d’authenticité qui compte, mais la façon dont ses différentes dimensions se combinent. Les résultats invitent à repenser certaines idées reçues sur le développement du leadership et la santé psychologique au travail.
Les stratégies interpersonnelles de régulation émotionnelle
La flexibilité en tant que facilitateur
- Mercredi 20 janvier 2027, à 11 h 55
- Salle à confirmer
Stéphanie Gagnon, ENAP, et Vanessa Monties, École supérieure des sciences commerciales d'Angers (ESSCA)
Description à venir.
Colloque 2027
Un rendez-vous majeur pour la communauté de pratique et de recherche.
En janvier 2027, la Chaire organise un colloque sur le thème Santé psychologique et leadership dans le secteur public : comprendre, soutenir et transformer le climat de sécurité psychosocial.